Как научить ребёнка читать на английском: от первых звуков до целых слов

Ребёнок знает английский алфавит, может назвать все буквы, но, увидев незнакомое слово, не знает, как его прочитать?

Это вполне закономерно. Ведь знать названия букв и уметь читать — не одно и то же.

В английском языке связь между буквами и звуками значительно сложнее, чем в русском. Одна буква может передавать разные звуки, а один звук — записываться разными способами. Кроме того, очень часто две или даже три буквы вместе передают один звук:

sh → ship
ch → chair
ee → sheep
oa → boat
igh → night
air → chair

Поэтому эффективное обучение чтению на английском — это не только запоминание букв и целых слов. Ребёнку важно постепенно понять связь между звуком и его написанием и научиться соединять отдельные звуки в слова.

Именно на этом основан подход Synthetic Phonics.

Что такое phonics и как этот подход помогает научиться читать

Phonics — это подход к обучению чтению, при котором ребёнок изучает соответствия между звуками речи и буквами или буквосочетаниями, которыми эти звуки записываются.

Например, слово sheep можно увидеть не просто как последовательность из пяти букв:

s-h-e-e-p

а как три графемы:

sh | ee | p

Ребёнок произносит соответствующие звуки отдельно, а затем сливает их вместе и получает слово sheep.

Этот процесс называется blending — слияние звуков в слово.

То есть вместо того, чтобы просто запоминать, как выглядит каждое новое слово, ребёнок постепенно осваивает механизм чтения, который может применять и к словам, которых раньше не видел.

Почему не стоит начинать обучение чтению только с названий букв

Одна из распространённых ситуаций: ребёнок прекрасно знает ABC, но это мало помогает ему прочитать простое слово.

Например, чтобы прочитать cat, ему нужны не названия букв C – A – T, а соответствующие звуки, которые можно слить в одно слово.

image

Поэтому на начальном этапе обучения чтению важно работать именно со звуками, а не только с названиями букв.

Следующий шаг — показать, что один звук может передаваться не только одной буквой.

Так ребёнок постепенно знакомится с sh, ch, th, ng, ee, oa, igh и другими распространёнными графемами.

И здесь начинается самое интересное: английское слово перестаёт выглядеть как длинный непонятный ряд букв и распадается на понятные части.

От отдельных звуков к чтению слова

Обучение чтению лучше выстраивать постепенно.

Сначала ребёнок учится узнавать графему и называть соответствующий звук. Затем находит этот звук в словах, составляет простые слова из уже знакомых графем и учится сливать звуки без долгих пауз.

Например:

c | a | t → cat

Позже можно переходить к словам с буквосочетаниями:

sh | i | p → ship

ch | ee | k → cheek

n | igh | t → night

Важно, чтобы ребёнок не просто видел готовое слово, а понимал, из каких звуковых частей оно состоит.

Именно поэтому при обучении хорошо работают магнитные буквы, карточки, подвижные элементы и другие материалы, с помощью которых слово можно буквально сложить руками.

Когда слово можно «построить» руками

Для этого мы создали Phonics Reader — тактильную обучающую игру для первых шагов в чтении на английском языке.

Её главная особенность в том, что на отдельных плашках размещены не только буквы, но и целые графемы: sh, ch, th, wh, ph, ck, ng, qu, ee, oa, igh, air и другие.

Например, чтобы составить sheep, ребёнку не нужно искать пять отдельных букв.

Он использует три плашки:

sh | ee | p

Так становится наглядно понятно: sh — одна звуковая единица, ee — ещё одна, а p — третья.

Ребёнок не просто смотрит на слово в учебнике. Он находит нужные элементы, касается их, располагает в правильной последовательности, произносит звуки и сливает их в слово.

Это добавляет к процессу чтения ещё и тактильную и визуальную опору.

Два уровня: от подсказки к самостоятельному чтению

В Phonics Reader предусмотрено два уровня сложности, чтобы постепенно уменьшать количество подсказок.

Match & Read

Это стартовый уровень.

На карточке уже показано, какие графемы нужны для слова. Ребёнок рассматривает картинку, находит соответствующие плашки, накладывает их на карточку, произносит звуки и читает получившееся слово.

На этом этапе ему не нужно самостоятельно определять написание слова. Основная задача — научиться узнавать графемы и понять сам принцип:

вижу графему → называю звук → соединяю звуки → читаю слово.

Build & Read

Когда работа с графемами становится более уверенной, карточку можно перевернуть.

Здесь уже нет готовых буквосочетаний — только картинка и места для плашек.

Теперь ребёнок должен самостоятельно определить, из каких графем состоит слово, найти их, расположить в правильном порядке и прочитать слово.

Таким образом, одна и та же карточка сначала даёт опору, а позже превращается в задание для самостоятельной работы.

Как заниматься, чтобы ребёнок не просто составлял слова, а учился читать

Не стремитесь пройти как можно больше слов за одно занятие. Для формирования навыка гораздо важнее, чтобы ребёнок понимал, что именно он делает со звуками.

Во время работы можно придерживаться простой последовательности:

1. Посмотрите на графему.
Спросите, какой звук она передаёт.

2. Произнесите звуки отдельно.
Например: /sh/ – /ee/ – /p/.

3. Подвиньте плашки ближе друг к другу.
Одновременно постепенно сокращайте паузы между звуками.

4. Слейте звуки.
/ sh – ee – p / → sheep

5. Прочитайте целое слово ещё раз.

Главное — не требовать механического называния букв перед чтением. Задача заключается именно в переходе от графемы к звуку, а от отдельных звуков — к целому слову.

Что ещё можно делать с фонетическими плашками

Когда основной принцип уже понятен, материал легко превратить в десятки коротких игр.

Например, назовите звук и предложите как можно быстрее найти соответствующую графему.

Составьте слово, уберите одну плашку и попросите определить, чего не хватает.

Или меняйте только один звук и наблюдайте, как меняется слово:

cat → bat → fat → hat

Можно также составлять слова без карточек, сортировать графемы, искать одинаковые звуки в разных словах или предлагать ребёнку самостоятельно построить слово, которое вы произнесли.

Так один набор работает не только как материал для чтения по карточкам, но и как конструктор для дальнейшей работы со словами.

Что входит в Phonics Reader

В наборе:

• 62 большие фонетические плашки с буквами и буквосочетаниями размером 4 × 4 см;
• 20 двусторонних карточек;
• 40 заданий;
• 2 уровня сложности — Match & Read и Build & Read;
• цветная инструкция с дополнительными вариантами игр.

Игра рассчитана на детей от 4 лет и может использоваться дома, на индивидуальных занятиях и уроках английского с дошкольниками и младшими школьниками.

И самое главное — не спешить

Обучение чтению на английском — это не соревнование по количеству слов, которые ребёнок уже умеет читать.

Сначала важно сформировать сам механизм: увидеть графему → вспомнить звук → соединить его с другими звуками → прочитать слово.

Когда этот процесс становится понятным, каждое следующее слово уже не нужно учить с нуля.

И именно здесь учебные материалы должны не заменять объяснение учителя, а делать абстрактный принцип наглядным.

Phonics Reader — когда слово можно не только увидеть и услышать, но и буквально сложить своими руками.